学习困难儿童是指在学校教育中，由于某些生理、心理或环境等因素，导致学习困难的孩子。这种困难表现为在语言、阅读、写作、数学、记忆、思考等方面的障碍，使他们在学校中不能像正常孩子一样顺畅地学习和适应。评价学习困难的孩子，必须从多个角度进行分析，以便制定正确的教育方案，帮助他们克服困难，获得成功。
首先，评价学习困难的孩子需要了解他们的学习情况。学习情况包括学习成绩、学习方法、学习习惯、学习兴趣等方面。对于学习成绩，需要分析他们在不同科目中的表现，了解他们的优劣势以及存在的问题。对于学习方法和习惯，需要了解他们是如何学习的，是否能够通过不同的方法和策略解决学习难题。对于学习兴趣，需要了解他们喜欢什么，对什么比较感兴趣，以便能够通过培养他们的兴趣，提高他们的学习积极性。
其次，评价学习困难的孩子需要了解他们的个性和特点。个性和特点包括性格、兴趣、自我意识、情绪等方面。对于性格，需要了解他们是内向还是外向，是乐观还是悲观，是自信还是缺乏自信。对于兴趣，需要了解他们的兴趣爱好，以便能够通过这些兴趣来激发他们的学习兴趣。对于自我意识，需要了解他们对自己的认识和理解，以便能够帮助他们建立自信心和自尊心。对于情绪，需要了解他们的情绪状态，是否存在焦虑、抑郁等情绪问题，以便能够给予及时的心理支持和帮助。
最后，评价学习困难的孩子需要了解他们的家庭环境和社会环境。家庭环境和社会环境包括家庭教育、家庭氛围、家庭经济状况、社会支持等方面。对于家庭教育，需要了解家长对孩子的教育方式和态度，以便能够与家长合作，共同帮助孩子解决学习问题。对于家庭氛围，需要了解家庭中是否存在紧张、冷漠等不良氛围，以便能够通过改善家庭氛围来促进孩子的学习和成长。对于家庭经济状况，需要了解家庭经济是否能够支持孩子的学习和生活，以便能够提供必要的物质支持和帮助。对于社会支持，需要了解社会资源是否能够为孩子提供必要的支持和帮助，以便能够调动社会资源，共同帮助孩子克服学习困难。
综上所述，评价学习困难的孩子需要从多个角度进行分析，以便制定正确的教育方案，帮助他们克服困难，获得成功。这需要教育者、家长和社会各方面的共同努力和配合。