教育初二孩子不再偷玩手机，面对孩子偷玩手机的行为，家长常常感到无奈和困惑，手机的吸引力让孩子们难以抵挡，然而，教育的关键在于理解和沟通，家长需要从孩子的角度出发，了解他们的需求和心理，才能更有效地引导他们。
孩子在初二这个阶段，正处于青春期，心理和生理都在发生巨大的变化，社交需求开始增强，手机成为他们与朋友沟通的重要工具，家长需要意识到，孩子偷玩手机并不完全是叛逆的表现，更多的是对社交的渴望和对新事物的好奇，家长可以尝试与孩子进行深入的交流，了解他们在手机上进行的活动，是否是学习、娱乐还是社交，只有了解了孩子的真实想法，才能更好地进行引导。
在与孩子沟通时，家长要注意语气和态度，避免使用指责和批评的方式，应该以关心和理解的态度来引导孩子，询问他们为什么喜欢玩手机，是否有其他的兴趣爱好，鼓励他们表达自己的想法，家长可以分享自己在这个年龄段的经历，让孩子感受到父母的理解和支持，建立良好的沟通氛围。
除了沟通，家长还可以制定合理的手机使用规则，明确规定使用手机的时间和场合，帮助孩子养成良好的时间管理习惯，家长可以与孩子一起制定规则，让他们参与其中，增强规则的执行力，规则可以包括学习期间不使用手机、晚上十点后不再使用手机等，家长要以身作则，遵守这些规则，给孩子树立榜样。
在教育孩子的过程中，家长可以引导孩子发展其他兴趣爱好，丰富他们的课外活动，鼓励他们参加体育、音乐、绘画等活动，帮助他们找到手机以外的乐趣，培养他们的综合素质，家长可以与孩子一起参与这些活动，增进亲子关系，让孩子感受到家庭的温暖和支持。
同时，家长也要关注孩子的心理健康，青春期的孩子容易产生焦虑和压力，手机有时成为他们逃避现实的工具，家长要及时发现孩子的情绪变化，给予关心和支持，帮助他们找到合适的发泄方式，鼓励他们与朋友交流，分享自己的感受，增强他们的社交能力。
在教育过程中，家长要保持耐心，理解孩子的成长需要时间，改变习惯不是一朝一夕的事情，家长要给予孩子足够的空间和时间，让他们在实践中逐渐认识到手机使用的利弊，培养他们的自我管理能力，最终让孩子自觉地减少对手机的依赖，形成良好的生活习惯。
教育孩子不再偷玩手机的过程，既是对孩子的引导，也是对家长自身的挑战，家长需要不断学习和调整自己的教育方式，关注孩子的成长，理解他们的需求，只有这样，才能帮助孩子健康快乐地成长。