在初中这个特殊的阶段，孩子们的心理和行为都在经历着重要的变化。他们开始逐渐独立，却又常常感到迷茫和不安。在这样的背景下，有些孩子可能会选择偷窃的方式来满足自己的需求，或者是为了获得同伴的认同。无论出于何种原因，屡次偷窃的行为都值得我们关注和引导。
首先，理解是教育的前提。当我们得知孩子有偷窃行为时，家长和老师往往会感到愤怒和失望。愤怒并不会解决问题，反而可能让孩子更加防备。在这个时候，站在孩子的角度去理解他们所处的环境和内心世界是十分重要的。我们需要静下心来，倾听他们的故事，了解他们真正的需求。有时候，孩子偷钱可能只是因为缺乏安全感，或者渴望获得某种物品。在这一过程中，营造一个温暖、开放的交流氛围，可以让孩子愿意敞开心扉，分享他们的困惑和苦恼。
树立榜样，传递正确的价值观。在家庭和学校教育中，身边的成年人是孩子们学习和模仿的对象。我们是否能够给孩子提供一个诚实、尊重他人的环境，让他们在潜移默化中树立起正确的价值观？良好的榜样往往能够在孩子心中埋下诚实和善良的种子。当孩子看到父母或者老师在日常生活中严守诚信、不做违背道德的事情时，他们就会更加珍视这些品质。通过这些实际行动，孩子能够感受到诚实的力量，从而改变自己的行为。
再者，帮助孩子培养自我认识和自我反思的能力。不是所有的孩子都能意识到偷窃的行为对他人造成的伤害，有的孩子可能对自己的行为没有清晰的认识。对他们进行心理教育，有助于他们意识到自己的行为后果。可以通过情景模拟，帮助他们理解当他们的钱被偷走时，受害者的感受。鼓励孩子在日常生活中进行自我反省，让他们学会思考自己的行为是否得当，以及选择的背后动机。通过这种方式，孩子能够逐步学习自律，并对自己的行为承担责任。
设定合理的规则和后果并进行适当的惩戒也是非常必要的。当孩子的偷窃行为被发现后，家长应该明确表达这种行为是不可接受的，并设定相应的后果。但是惩罚并不是教育的全部，关键在于如何让孩子理解这些后果的意义。在实施惩戒的可以引导他们为自己的行为道歉，或者通过一些适当的方式来弥补受害者的损失。这样，孩子能够在惩罚中学会责任感，也理解到自己的行为并不是孤立存在的，而是会影响到他人。
关注孩子的社交环境也是不可忽视的一部分。许多孩子在与同伴交往中可能会受到负面影响，而去模仿一些不良行为。在这一过程中，及时了解孩子的交友圈，与他们一起讨论友谊的价值观至关重要。引导孩子如何在复杂的人际关系中保持自己的原则，帮助他们树立正确的社交方式，是教育孩子的重要一环。
最后，给予孩子更多的关注和爱。有时候，孩子的偷窃行为源于他们在家庭或学校中感受到的情感缺失。因此，花时间与孩子沟通、一起活动，可以让他们感受到家庭的温暖与安全感。让孩子知道，无论他们的行为如何，家庭永远是支持他们的后盾。这样的爱与关怀，能够在潜移默化中引导他们走向更健康的成长道路。
对于屡教不改的孩子，教育是一项长期而细致的工作。应以包容的态度去面对他们的错误，用爱与理解滋养他们心中的良知，让他们在成长的过程中学会选择正确的道路。我们相信，在耐心和关爱的引导下，这些孩子们总能找到属于自己的光明未来。