学前儿童心理发展中的言语是非常重要的一个方面，它与儿童的认知、情感、社交等发展密切相关。学前儿童的言语发展可以分为三个阶段：早期、中期和晚期。
早期阶段（1-2岁）是儿童语言发展的启蒙期，这个阶段的儿童开始掌握基本的语言能力，能够说一些简单的词语和短语，如“妈妈”、“爸爸”、“水”、“吃饭”等。在这个阶段，儿童的语言发展主要是通过模仿和听觉学习来实现的，他们会模仿成人的说话方式，并且尝试着使用自己的语言来表达意思。
中期阶段（2-4岁）是儿童语言发展的关键期，这个阶段的儿童开始掌握更丰富的词汇和语言表达能力，能够说出一些完整的句子和简单的故事。在这个阶段，儿童的语言发展主要是通过语言的使用和交流来实现的，他们开始与周围的人进行更多的对话和交流，并且能够理解更复杂的语言结构。
晚期阶段（4-6岁）是儿童语言发展的巩固期，这个阶段的儿童已经掌握了大部分基本语言能力，能够自如地表达自己的意思，并且能够理解更复杂的语言结构和概念。在这个阶段，儿童的语言发展主要是通过阅读、写作和口语表达来实现的，他们开始学习阅读和写作，并且能够使用自己的语言来表达复杂的思想和观点。
除了以上三个阶段，学前儿童的语言发展还受到许多其他因素的影响，如家庭环境、教育水平、社会文化等。因此，家长和教师应该注重儿童的语言教育，通过丰富多彩的语言环境和交流活动来促进儿童的语言发展，提高儿童的语言能力和表达能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。