阅读理解障碍是指个体在语言理解和表达能力正常的情况下，无法达到与年龄和教育经历相适应的阅读理解水平。阅读理解障碍儿童的心理特征主要表现在以下几个方面：
1. 自尊心低下。阅读理解障碍儿童在学习中遭遇困难，常常感觉自己无能，从而产生自卑和自我否定的情绪，对自己的能力和价值感缺乏信心。
2. 学习动力下降。由于阅读理解困难，阅读理解障碍儿童在学习中遇到挫折，缺乏学习的动力和兴趣，对学习缺乏积极性，认为学习是一件很痛苦的事情。
3. 情绪不稳定。阅读理解障碍儿童在学习中遇到挫折和困难，常常会感到沮丧、愤怒、焦虑和悲伤等情绪，对情绪的调节能力较差，容易产生消极情绪。
4. 社交能力差。阅读理解障碍儿童由于学习困难和自我意识低下，社交能力较差，与同学之间的交流和合作能力不足，缺乏朋友和社交支持。
5. 学习策略不当。阅读理解障碍儿童由于阅读理解困难，常常采用错误的学习方法和策略，对学习任务的分析和解决能力较差，容易产生学习上的困惑和迷茫。
针对以上心理特征，教育者和家长应该采取相应的教育措施，如建立良好的学习氛围，提高阅读兴趣和能力，培养自尊心和学习动机，提高情绪调节能力和社交能力，引导采用正确的学习策略和方法等。这些措施有助于提高阅读理解障碍儿童的学习能力和自我发展水平。