得让学生把心里的苦水一股脑倒出来。很多时候，学生对函数又怕又懵，就是因为心里藏了一堆没说出口的困惑。他们可能怕问问题被老师批、被同学笑，结果这些困惑就跟雪球似的，越滚越大。我有个学生小李，每次上函数课，那眉头皱得都能夹死苍蝇了。我找他聊天，他一开始还有点扭扭捏捏的，可说着说着就打开话匣子了，一个劲儿抱怨函数概念太抽象，图像变化太复杂，咋都记不住。等他把心里的委屈全倒出来，明显感觉他整个人都松快了，就像给气球放气一样，把压力放出去，他才能轻松面对函数。
接着得让学生知道函数其实没那么吓人。函数听起来挺高大上的，但生活里到处都是它。就说去超市买东西，总价和商品数量的关系就是个简单的函数。我会给学生举好多这样的例子，让他们知道函数就在身边。就像小张，一直觉得函数跟外星人似的，离自己十万八千里。我给他讲开车时速度、时间和路程的关系，这就是个函数关系。他一下子就恍然大悟了，原来函数这么接地气。当学生能用生活例子理解函数，就会觉得它没那么陌生神秘，心里的害怕也就少多了。
得帮学生找到适合自己的学习方法。每个学生学习方式都不一样，有的学生喜欢狂刷题来学知识，有的学生喜欢先把概念搞明白再做题。对于觉得函数图像难理解的学生，我会建议他们多动手画画。小王就是这样，对函数图像完全摸不着头脑。我让他用不同颜色的笔去画函数图像，把变化过程一步一步画出来，这样他就能更清楚地看到图像咋变的。慢慢地，他对函数图像的理解越来越牛。而对于理解概念有困难的学生，我会让他们用自己的话解释函数定义，把复杂的概念简单化。当学生找到适合自己的学习方法，学函数就轻松多了。
要不停地鼓励学生。学函数的时候，学生难免会碰到挫折和失败。这时候，他们最需要的就是鼓励和支持。学生做出一道难题，哪怕就一丁点儿进步，都得赶紧表扬。小赵在一次函数小测验里只考了 60 分，可沮丧了。我跟他说，这次分数虽然不咋高，但比上次有进步，只要接着努力，肯定能考得更好。后来，小赵在我的鼓励下，学习越来越带劲，成绩也慢慢提高了。鼓励就像给学生加汽油，让他们有信心去打败一个又一个困难。
开导因为函数听不懂而苦恼的学生，得用心听他们的心声，用生活例子消除他们的害怕，帮他们找到合适的学习方法，再用鼓励给他们前进的动力。只要咱做到这些，学生就能把函数这团迷雾驱散，在数学学习的路上一路狂飙！