青春期是身体和心理上的巨大变化期，影响着青少年的性心理发展。
性心理发展是指在生理、心理和社会因素的相互作用下，人们对性的认识、态度和行为的发展过程。
以下是青春期孩子的性心理发展方面的几个重要问题：一、性成熟和性意识青春期是性成熟的时期，男孩的睾丸和阴茎开始发育，女孩的卵巢和乳房也开始发育。
这些生理变化会引起青少年对自己和他人的性意识的觉醒。
青春期孩子开始对自己的身体感到好奇和关注，对异性也开始产生兴趣。
他们会尝试了解性知识，关注性方面的话题。
这时，家长和老师需要给予适当的引导和教育，帮助他们正确地认识性，树立正确的性观念。
二、性心理发展阶段在青春期孩子的性心理发展中，可以分为三个阶段：1、初级阶段（11-13岁）：青春期开始，生理变化明显，孩子开始对性感兴趣。
但他们的性观念和性行为还比较幼稚，对性知识的认识也比较简单。
2、中级阶段（14-16岁）：这个阶段青少年的性观念逐渐成熟，性知识也更加丰富。
他们开始对性的意义和价值进行探索，对性的行为和责任有了更深入的认识。
3、高级阶段（17-19岁）：这个阶段青少年的性观念和行为更加成熟。
他们开始有性生活的可能，也更加注重性的安全和责任，对性的态度和行为更加理性和成熟。
三、性教育在青春期孩子的性心理发展中，性教育是非常重要的。
性教育应该贯穿于青少年的整个成长过程中，包括性知识、性态度和性行为的教育。
性教育应该贴近青少年的实际需求，以问题为导向，给予适当的解答和引导。
性教育应该由家长和学校共同承担，家长应该与孩子进行开放、诚恳的性沟通，帮助孩子树立正确的性观念和道德标准。
总之，青春期孩子的性心理发展是一个复杂而又关键的过程，需要家长和教育者的共同关注和引导。
正确的性教育可以帮助青少年理性、健康地认识和面对性，更好地实现自我价值的发展。