肢体障碍儿童是指因疾病、意外等原因导致肢体功能受损的儿童。这些儿童由于身体上的缺陷而面临许多困难，例如在日常生活中的自理能力、社交交往、学习能力等方面都会受到影响。因此，心理教育对于肢体障碍儿童的发展至关重要。
首先，肢体障碍儿童需要接受自我认知教育。自我认知是指个体对自己的认知和了解，包括自我意识、自我形象、自我价值等方面。肢体障碍儿童由于身体上的缺陷，往往会对自己产生消极的情绪和态度。因此，需要通过心理教育帮助他们认识自己的优点和不足，增强自信心和自尊心。
其次，肢体障碍儿童需要接受情感教育。情感教育是指帮助儿童认识自己的情感、表达情感、理解他人情感和处理情感的能力。肢体障碍儿童由于身体上的缺陷，往往会感到孤独和无助，需要通过情感教育来缓解负面情绪，增强积极情感，提高社交能力。
第三，肢体障碍儿童需要接受社交教育。社交教育是指培养儿童与他人交往的能力，包括交际技巧、沟通能力、合作能力等。由于肢体障碍儿童的身体上的缺陷，往往会影响他们的社交能力，导致他们难以与他人建立联系。因此，需要通过社交教育来培养他们与他人交往的能力，提高他们的社交技巧和沟通能力。
第四，肢体障碍儿童需要接受学习教育。学习教育是指帮助儿童掌握知识和技能的能力。肢体障碍儿童由于身体上的缺陷，往往会影响他们的学习能力，因此需要通过学习教育来提高他们的学习能力和自主学习能力。
最后，肢体障碍儿童需要接受家庭教育。家庭教育是指家长为儿童提供的教育和支持。家长是肢体障碍儿童的重要支持者，他们需要了解儿童的特殊需要，提供温暖和关爱，鼓励儿童积极面对生活中的挑战。
总之，肢体障碍儿童心理教育需要全面、系统地进行，包括自我认知教育、情感教育、社交教育、学习教育和家庭教育等方面。通过心理教育的帮助，肢体障碍儿童可以增强自信心和自尊心，缓解消极情绪，提高社交能力和学习能力，以及获得家庭的支持和关爱。