小学师生关系是一种特殊的关系，它不同于其他任何关系，因为它涉及到教育和成长。在小学阶段，学生正处在形成个性和性格的关键时期，他们对待教育的态度和信仰都会在这个阶段形成。因此，小学师生关系的特殊性体现在以下几个方面：
首先，小学生的认知水平和思维方式有限。他们的思维还没有完全发展，对于抽象概念和复杂的问题理解能力有限。因此，教师需要用简单明了的语言和具体实例来进行教学，以便学生能够理解和掌握知识。
其次，小学生的情感和行为容易受到影响。在这个年龄阶段，学生的情感和行为容易受到外界的影响，如同学之间的关系、家庭环境、社会氛围等。因此，教师需要关注学生的情感状态和行为表现，及时引导和帮助他们解决问题。
再次，小学生需要获得关爱和支持。学生在小学阶段需要得到父母和教师的关爱和支持，以便他们能够建立自信和勇气去面对生活中的挑战。因此，教师需要通过关心学生、理解学生、鼓励学生等方式来给学生提供情感上的支持。
最后，小学生需要得到教师的引导和帮助。在小学阶段，学生需要得到教师的引导和帮助，以便他们能够顺利完成学习任务。因此，教师需要了解学生的学习特点和学习需求，采用适当的教学方法和策略来帮助学生学习。
综上所述，小学师生关系的特殊性主要体现在学生认知水平、情感和行为表现、需求和教学方法等方面。教师需要关注学生的情况，为学生提供必要的帮助和支持，以便他们能够健康成长和成功学习。