小学师生关系的类型是多种多样的，可以从不同的角度来考虑。
从性质上看，小学师生关系可以分为教育性、指导性和亲和性三种类型。
教育性的师生关系是以教育为主要目的的，师生之间的关系更加正式和严肃。
教师在教学过程中要起到引导和指导学生的作用，而学生则需要尊重和听从老师的教诲，遵循教育的纪律和规范。
这种关系更注重师生之间的敬业和专业性。
指导性的师生关系则强调师生之间的互动和交流，更加注重学生的个性和发展。
在这种师生关系中，教师不仅是知识的传授者，更是学生的指导者和朋友。
教师会根据学生的特点和需求，为学生提供各种指导和建议，帮助学生克服困难，实现自我价值。
亲和性的师生关系则更加强调师生之间的情感联系，教师会给予学生更多的关爱和关心，帮助学生建立自信和自尊。
这种师生关系更注重师生之间的情感交流，教师会尽力为学生创造温馨和谐的学习环境，让学生在轻松愉悦的氛围中学习成长。
从实践上看，小学师生关系还可以分为积极型、消极型和平衡型三种类型。
积极型的师生关系是指师生之间的关系良好，教学效果好，学生学习积极性高，成绩优异。
这种关系的形成需要教师的敬业精神和专业能力，以及学生的认真学习和尊重老师的态度。
消极型的师生关系是指师生之间的关系不好，教学效果差，学生学习积极性低，成绩不理想。
这种关系的形成可能是由于教师的教学方法不当，或者学生的学习态度不端正等原因。
平衡型的师生关系是指师生之间的关系既不过于严肃，也不过于随意，教学效果和学生学习积极性均较好。
这种关系的形成需要教师的灵活性和学生的自主性，教师要在教学过程中尊重学生的个性和兴趣，让学生感到自己是受尊重的。
总之，小学师生关系的类型是多样的，每一种类型都有其特点和优劣。
教育部门和学校应该注重培养良好的师生关系，为学生的健康成长和全面发展提供支持和保障。